多人合写的课程论文怎样用DetectAIGC自查？先统一术语，再分配复核任务

多人合写容易出现术语不一致、段落衔接断开和版本混用。先由一位负责人合并正文，再用DetectAIGC定位片段，把具体问题分配给对应作者处理。

先把多人稿变成一篇完整论文

几个人分别完成章节后，不能只按目录拼在一起就直接提交。先确认全组回答的是同一个研究问题，方法和结果采用同一组材料，章节之间没有重复或矛盾。DetectAIGC适合在形成连续正文之后辅助自查；小组可在常用文档中维护分工表，与检测报告配合使用。

指定一位主文档负责人，保存成员原稿，再建立统一版本。成员在本地完成修改后，由负责人合并；不要让多份同名“最终版”同时流转。文件名可以包含日期和版本号，并在修改记录中写清新增了哪些章节。

不要只向组员发送“这一章需要降一下AI”的笼统要求。更清楚的任务记录包括：主文档版本、章节标题、段落首句、报告位置、需要核对的问题、负责人和完成状态。问题可以是补充实际方法、核对来源、统一概念，或删去与本研究无关的泛泛说明。

编辑示例：“第二章第三段，以‘已有研究主要关注’开头；请补充这项比较所对应的真实文献，并说明与本文问题的联系。”这类任务能告诉成员怎样完成工作。小组可把这类任务记在共享文档中，完成后再集中核对。

一句话可能承接上一位作者写的段落，单独改动后会导致指代不明或论证跳跃。建议负责人合并后通读前后各一段，检查“因此”“上述”“这一结果”等词所指是否清楚。尤其在方法与结果、结果与讨论的交界处，核对是否使用同一组对象和指标。

报告提示不应作为给成员评价研究贡献的依据。更合适的用途是安排复核顺序，帮助每位成员回到材料与正文。论文质量与研究贡献，应依据实际内容和课程要求讨论。

由负责人核对统一正文、提交范围和项目，避免每位成员重复提交不同版本产生混乱。保留报告对应的文件与处理记录，所有成员在最终提交前确认涉及自己的内容。学校指定的检测和课程提交要求仍应单独核对，不用某次自查结果代替这些要求。

准备好正文后，进入DetectAIGC检测页，核对当前提交内容、可选项目和费用。读报告时回到自己的原稿，按上文的任务逐项处理。检测提示用于辅助自查，最终提交按学校或期刊要求执行。

产品操作依据：DetectAIGC提交页与官方报告样例，核对日期2026年9月28日。文中的任务表与文字示例由编辑整理；具体项目以提交时页面为准。