需要英文参考文献时，先明确它们在论文里承担什么任务，再根据PaperTT当前文献选项安排材料。把中英文资料放在同一研究问题下比较，可以扩展阅读视角，也有助于让文献结构更完整。
先确定要补充哪一类证据
英文资料可以用于了解概念定义、研究方法或不同情境下的发现。先在现有文献表中标出缺口，再针对性检索。这样选入的资料能对应章节任务，阅读时也有重点。具体数量按学校要求与研究需要安排，页面选项则按当前服务查看。
用概念对应整理检索词
把中文核心概念与常用英文表述放在一起，结合原始文献检查它们的含义。一个中文词可能对应多种英文表达，先看研究对象与语境，再确定检索组合。将最终使用的术语记入词表，后续摘要、正文和参考文献整理都能保持一致。
筛选时同时看相关性与材料条件
阅读题名和摘要后，继续确认研究对象、方法和主要发现是否与论文相关。关键材料尽量回到原文，并保存作者、年份、来源与DOI等记录。在PaperTT文献步骤选择或整理资料时，把已核对的条目与本地笔记保持对应，方便随后阅读与引用。
将英文文献放入主题组比较
按相同主题将中英文资料组织起来，比较研究情境、方法与结论条件。写作时用统一概念转述核心观点，再按学校格式记录来源。这样文献综述围绕问题展开，读者能看到不同研究之间的联系，作者也容易发现值得进一步讨论的方向。
一份可以直接套用的整理示例
阅读卡示例：英文题名【填写】；核心概念【原文术语及中文说明】；研究对象【填写】；可用于本论文的内容【方法或观点】；证据位置【页码】；拟用章节【填写】。把这些信息与引文记录配套保存，便于在文献与提纲步骤取用。
开始前的四项准备
- 先写清需要补充的证据。
- 建立中英文概念对应表。
- 核对原文与完整引文信息。
- 按共同主题组织不同资料。
准备好这些信息后，进入PaperTT写作助手，按照标题、文献、提纲与生成的步骤推进当前任务。参考内容结合本人研究修改使用，具体使用范围遵循学校要求。
产品信息依据PaperTT公开页面，核对日期为2026年9月26日；字段与服务选项以当前页面为准。文中任务卡为写作整理示例。
