学校通知里同时提到查重报告和AIGC报告，很多同学会把两件事混在一起：重复率已经降了，为什么另一份报告还有标记？是不是继续换词就行？
先看清自己的提交要求，再读对应报告。不同院系、课程和投稿场景的要求可能不同，不宜把网上一个百分比直接当成自己的标准。
下面这4个指令，按照“看要求、看内容、改表达、验结果”排列。手边准备好通知、报告和原稿，就可以逐步使用。
指令一：把提交要求变成待办表
阅读我提供的正式通知。分别提取检测平台、报告类型、适用对象、截止时间、需要提交的材料与明确写出的指标要求。未说明的标为“未说明”，不要参考网络文章补齐。
这一步看起来离润色很远，却能避免无效劳动。比如通知要求的是特定版本报告，而你只保存了一张分数截图；或者要求提交修改说明，你却一直在重跑检测。
先建立一个可执行的待办表，确实不清楚的事项再向负责老师确认。工具可以帮助阅读文件，不能替学校解释没有写明的规定。
指令二：为标记段落做问题诊断
检查以下被标记段落的表达。按“信息重复、句子不清、术语不一致、证据不足”分类，只列实际存在的问题。不要仅因为被标记就认定文字由AI生成，也不要先改写。
假设一段连续三次说“具有重要意义”，可先删重复评价；另一段缺少样本范围，就需要作者补资料。这两类问题不应接受同一种重写方案。
如果段落本身准确清楚，也可以先保留，结合报告口径和写作材料进一步核对。
指令三：针对确认的问题修改
根据我确认的问题清单修订正文。只调整必要的句子，保持专业语体；保留数字、单位、理论名称、引文编号及结论强度。材料不足的位置列为待补项，不添加实验经历。
每次以一个完整的小节或论证单元为范围。这样既能看到上下文，也便于逐句回查，不必坚持一个适用于所有文章的固定字数上限。
给你一个自拟例子：“这一发现充分证明了该方法的普遍优势。”若你的实验只比较了当前样本中的两种方案，就应按已有结果交代对象和范围，不能靠更华丽的表达扩大结论。
指令四：核对修改有没有产生新问题
对照原稿与修改稿，检查事实遗漏、数字变化、术语替换、因果关系及引用对应。列出需要作者确认的位置。最后检查它与前后段落是否衔接，不预测检测分数。
这一轮尽量不再润色。检查与改写同时进行，会让你难以追踪到底哪一版是最终核对过的稿件。
确认后保存版本，再根据提交要求决定是否复检。记录检测平台、时间和对应稿件，以免拿不同版本的报告互相比较。
标记片段多，可以怎样节省整理时间？
手工从报告里寻找片段容易漏，也容易把相邻但未标记的内容一起复制。ReduceAIGC支持上传适配的AIGC检测报告，自动提取标记部分进行针对性处理。
报告定向降AI按标记部分字符数计费，不满计费单位的部分按规则处理。提交前核对提取文字与订单，拿到结果后仍执行第4条，保护论文里的研究信息。
ReduceAIGC同时提供降重和双降服务。先分清任务，单独处理相似表达、单独处理AIGC标记，或者两类都需要，再选择对应服务。
新学期赶进度时，最容易把所有问题都交给一个“帮我改好”的指令。把任务拆成这4步，至少可以清楚知道：当前卡在材料、表达，还是提交要求。下一步也就更明确了。
